| #104年,#高等考試三級,#圖書資訊管理（選試英文）,#圖書資訊管理（選試日文）,#資訊系統與資訊檢索, | |||
近年來，鏈結開放資料（Linked Open Data，簡稱 LOD）受到大家的重視，國內外圖書館界亦陸續討論圖書館書目資料轉換為鏈結開放資料的可行性。請敘述何謂LOD，並說明圖書館書目資料轉換為 LOD 後，對於使用者而言，相較於使用傳統的線上公用目錄（Online Public Access Catalogue，OPAC），有何重大的不同？ |
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| #104年,#高等考試三級,#圖書資訊管理（選試英文）,#圖書資訊管理（選試日文）,#資訊系統與資訊檢索, | |||
當使用者應用資訊檢索系統或是網路搜尋引擎時，可能因為種種原因，輸入錯誤的詞彙或是不合用的詞彙，某些資訊檢索系統或是網路搜尋引擎會提供建議的詞彙或是相關的詞彙。請說明這些資訊檢索系統或是網路搜尋引擎是如何判斷使用者輸入錯誤的詞彙與不合用的詞彙，以及如何產生前述的建議詞彙與相關詞彙？ |
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| #104年,#高等考試三級,#圖書資訊管理（選試英文）,#圖書資訊管理（選試日文）,#資訊系統與資訊檢索, | |||
目前資訊檢索系統多為單語資訊檢索系統（Monolingual Information Retrieval System，或稱為 Single Language Information Retrieval System），跨語資訊檢索系統（Cross Language Information Retrieval System）較為罕見。請說明建構跨語資訊檢索系統時，必須處理那些難題，以及處理這些難題可以應用的技術。 |
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| #104年,#高等考試三級,#檔案管理,#檔案館管理, | |||
電子文件（electronic records）因資訊技術演進而難以長久保存，請說明目前有那些電子文件長久保存技術？ |
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| #104年,#高等考試三級,#檔案管理,#檔案使用者服務, | |||
資訊網路科技發達，數位學習蔚為潮流。目前我國已具備豐富的檔案數位典藏，吾人應如何利用之以支援數位學習？其具體作法與未來發展方向為何？試以國內檔案相關機構將檔案數位典藏應用於數位學習之現況為例，具體申述之。 |
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| #104年,#高等考試三級,#檔案管理,#檔案使用者服務, | |||
資訊科技進步，各檔案典藏單位皆積極進行檔案數位化工作。吾人應如何利用數位化檔案之特性，提供更多元的創新檔案應用服務，以利檔案之普及應用？試申述之。 |
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| #104年,#高等考試三級,#檔案管理,#檔案技術服務, | |||
資源描述與檢索（RDA, Resources Description and Access）是用於描述資訊資源的新詮釋資料（metadata）標準，此標準訂定也期望能實現檔案館、博物館、出版界及圖書館之間，書目資料相容共享的理想。請你從 RDA 設計的基本原則，說明其是否可以達到此目標？ |
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| #104年,#高等考試三級,#檔案管理,#檔案資訊化, | |||
試說明數位資源長期保存的考量因素有那些？數位檔案保存方法中採用模擬（Emulation）的主要技術內涵為何？請提出三種可以讓模擬器長期被保存的方法？ |
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| #104年,#高等考試三級,#檔案管理,#檔案資訊化, | |||
試說明檔案數位化的主要目的為何？針對數位化檔案命名方式加以規範的主要目的為何？數位檔案的命名原則為何？ |
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| #104年,#高等考試三級,#檔案管理,#檔案資訊化, | |||
試說明檔案資訊系統安全需確保能充分滿足機密性（Confidentiality）、完整性（Integrity）與可用性（Availability）三大資訊系統安全目標的實質內涵為何？如何才能達成檔案資訊系統安全之完整性？ |
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