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輔導與諮商專業倫理」中，對於以下 5 項範疇的規範為何？1.當事人的最佳利益2.個案研究3.解釋輔導與諮商資料4.家庭諮商5.未成年人諮商 |
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面對非自願個案的諮商時，如何運用「敘事治療法」的諮商技巧？並舉 一實例說明之。 |
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阿德勒的「個體心理學」主張：「每個人都有不同程度的自卑感，因為我 們都想讓自己更優秀。」自卑與優秀之間如何平衡及互補？個體如何克 服自身缺陷，而非因缺陷而失去自我價值？請舉一實例說明之。 |
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| #113年,#司法人員三等考試,#觀護人（選試少年事件處理法）,#少年事件處理法（包括少年法院與相關機關處理少年事件聯繫辦法）, | |||
少年毫無疑問地，和成年人一樣具有實施犯罪的能力，但少年年齡較輕， 身心尚未成熟，社會經驗不足，人格尚在形成，為保護少年健全自我成 長，調整其成長環境，並矯治其性格，對少年犯不宜採取和成年犯一樣的 刑事政策。試論述對少年犯之刑事政策，應具有那些獨特性質？ |
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少年事件處理法第 1 條之 1 規定：「少年保護事件及少年刑事案件之處 理，依本法之規定。本法未規定者，於與少年保護事件、少年刑事案件 性質不相違反之範圍內，準用其他法律。」試論述本條立法例採「準用」 之方式，而非一體「適用」，其立法理由為何？試舉例說明可「準用」， 其他法律之規定為何？ |
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| #113年,#司法人員三等考試,#觀護人（選試少年事件處理法）,#少年事件處理法（包括少年法院與相關機關處理少年事件聯繫辦法）, | |||
校園發生國中學生遭同校學生刺死案，引發被害人家屬提出廢除少年前 案塗銷紀錄等訴求。試問少年事件處理法引入有關少年前案塗銷之規 定，立法意旨為何？目前可能修正之動向為何？ |
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| #113年,#司法人員三等考試,#觀護人（選試少年事件處理法）,#少年事件處理法（包括少年法院與相關機關處理少年事件聯繫辦法）, | |||
15 歲少年甲與 13 歲少年乙，共同基於不法所有意圖，分持西瓜刀、鋁 棒至巷口之超商內，以刀架住店員脖子之方式，至使店員無法抗拒，而 強取收銀機內之現金新臺幣一萬餘元。試問少年法院（庭）對少年甲與 少年乙應如何進行後續程序？ |
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| #113年,#司法人員三等考試,#家事調查官,#民法總則與親屬、繼承編, | |||
甲生有乙子與丙女，甲死亡時，其名下有 A 車、B 地及 C 存款。惡意之 丁自命為唯一繼承人，不但否認乙、丙之繼承人資格，而且排除乙、丙 對於 A 車、B 地之管理，逕自占有、使用收益，又擅自提領 C 存款。十 年後，乙、丙依繼承回復請求權以及所有物返還請求權之規定，訴請丁 返還 A 車與 B 地，復依侵權行為以及不當得利之規定，訴請丁返還存 款。對此，丁以前揭請求權均已罹於消滅時效為由而拒絕返還。請問丁 拒絕返還，是否有理？ |
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| #113年,#司法人員三等考試,#家事調查官,#民法總則與親屬、繼承編, | |||
甲男乙女為夫妻，生有丙女，甲乙其後離婚，約定未成年子女丙之監護 權由乙行使之。甲嗣與丁女結婚，並收養丁與前夫所生之戊女。甲另與 有夫之婦過從親密，生下己男，甲對己照料有加。甲復與未婚女子譜出 戀情，生下庚女，但甲對庚未曾聞問。俟丁查知上情，甲遭丁故意下毒 致死，惟甲於臨終前以遺囑指定其母辛為丙之監護人。請問誰是甲之繼 承人？誰又是丙之監護人？ |
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| #113年,#司法人員三等考試,#家事調查官,#民法總則與親屬、繼承編, | |||
甲男與乙女結婚，育有丙子及丁女，乙婚後早逝。甲於民國（下同）99 年 4 月，指定三名好友為見證人，並在已被停職、卻仍私下執業之民間 公證人戊的面前口述遺囑意旨，由戊筆記、宣讀、講解，經甲認可後記 明年月日，由署名公證人暨代筆人之戊，以及三名見證人與甲同行簽名。 經查該遺囑內容為：「本人遺產的五分之四給丁，五分之一給丙。」甲嗣 於 99 年 5 月死亡，丙於 100 年 3 月知悉遺囑內容之履行致其特留分受 損，遂於 102 年 10 月向法院起訴主張系爭遺囑無效，丁應返還所分得 之遺產；惟若該遺囑有效，則其行使扣減權。對此，丁有無權利可資主 張？ |
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