| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
依據選項中的人物關係，判斷書信用法正確的是： |
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A |
如果李斯想寫諫言給秦始皇，提稱語可用「膝前」 |
B |
如果左光斗想寫信給史可法，啟封詞可用「大啟」 |
C |
如果袁宏道想寄文章給袁中道，末啟詞可用「頓首」 |
D |
如果蘇軾想回信給蘇轍，信中提及蘇轍可用「高足」 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
〈赤壁賦〉中「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色」之句可作「江上之清風，耳得之而為聲；山間之明月，目遇之而成色」，下列文句，寫作手法與此相同的是： |
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A |
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 |
B |
臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵彊則士勇 |
C |
侍衞之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外 |
D |
月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
〈廉恥〉：「人而如此，則禍敗亂亡亦無所不至。」具有假設意味，意指「一般人如果沒有廉恥，那麼禍敗亂亡都會降臨」，下列選項同樣具有假設意味的是： |
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| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
言談過程中，常見降低姿態的謙遜用法，例如：「小弟不才，能力有限，請多包涵。」下列選項並未使用此種作法的是： |
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A |
秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣！若亡鄭而有益於君，敢以煩執事 |
B |
豎子不足與謀！奪項王天下者，必沛公也，吾屬今為之虜矣 |
C |
竊慕管夫人之墨竹，紙上生風；敢藉陶彭澤之黃花，圖中寫影 |
D |
當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
下列描寫秋天的文句，不屬於悲秋傳統的是： |
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A |
秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬 |
B |
何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞 |
C |
誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽 |
D |
菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
「王子猷、子敬曾俱坐一室，上忽發火。子猷遽走避，不惶取屐；子敬神色恬然，徐喚左右，扶憑而出，不異平常。世以此定二王神宇。」一則，於《世說新語》中所屬的門類最可能是： |
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| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
魯迅：「小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離於搜奇記逸，然敘述宛轉，文辭華艷，與六朝之粗陳梗概者較，演進之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。」言中，所指涉的小說類型最可能是： |
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| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
根據前後文意，〈勸和論〉：「同此血氣，同此官骸；同為國家之良民，同為鄉閭之善人；無分土，無分民，即子夏所言：『＿＿＿＿＿』是也，況共處一隅乎？」文中缺空處最適宜填入的是： |
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| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
下列選項皆為洪棄生〈鹿港乘桴記〉中之文句，關於這些文句的說明，敘述正確的是： |
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A |
「樓閣萬家，街衢對峙，有亭翼然」寫鹿港市鎮地勢居高臨下，有如大鵬展翼特出 |
B |
「估帆葉葉，潮汐下上，去來如龍」寫鹿港水道窄仄、淤積，只能用小船串連接駁 |
C |
「去之五里，涸為鹽場，萬瓦如甃、長隄如隍」寫鹿港沿海變為鹽場，鹽田四周長堤圍繞，底部則由磚瓦鋪成 |
D |
「海水浮天如笠，一白萬里如銀，滉漾碧綠如琉璃」寫魚群優游碧海，就像把海水戴在頭上，翻身便激起浪花 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
下列文句最可能可以聽見樂器樂聲的是： |
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A |
清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章 |
B |
歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於隄畔之草。豔冶極矣 |
C |
流觴曲水。列坐其次，雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情 |
D |
宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，眾賓懽也 |