| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
下列對於先秦各家思想的評論，依序應是：甲、使人儉而善失真；然其正名實，不可不察也。乙、儉而難遵，是以其事不可遍循；然其彊本節用，不可廢也。丙、博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從；然其序君臣、父子之禮，列夫婦、長幼之別，不可易也。(A)名家／墨家／儒家 |
|||
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
下列關於歷代韻文的說明，敘述正確的是： |
|||
A |
賦與詩為漢代詩歌雙葩，發展至魏晉為駢賦，在唐宋為文賦，於明清為短賦 |
B |
新樂府運動由韓愈、柳宗元等推動，主張文章合為時而著，歌詩合為事而作 |
C |
詞源於中唐，以婉約為正格，歐陽脩、柳永開拓詞的題材，故而有豪放一派 |
D |
曲可依動作的有無分為散曲跟劇曲，散曲分小令和散套，劇曲則含曲文科白 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
依據選項中的人物關係，判斷書信用法正確的是： |
|||
A |
如果李斯想寫諫言給秦始皇，提稱語可用「膝前」 |
B |
如果左光斗想寫信給史可法，啟封詞可用「大啟」 |
C |
如果袁宏道想寄文章給袁中道，末啟詞可用「頓首」 |
D |
如果蘇軾想回信給蘇轍，信中提及蘇轍可用「高足」 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
〈赤壁賦〉中「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色」之句可作「江上之清風，耳得之而為聲；山間之明月，目遇之而成色」，下列文句，寫作手法與此相同的是： |
|||
A |
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 |
B |
臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵彊則士勇 |
C |
侍衞之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外 |
D |
月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
〈廉恥〉：「人而如此，則禍敗亂亡亦無所不至。」具有假設意味，意指「一般人如果沒有廉恥，那麼禍敗亂亡都會降臨」，下列選項同樣具有假設意味的是： |
|||
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
言談過程中，常見降低姿態的謙遜用法，例如：「小弟不才，能力有限，請多包涵。」下列選項並未使用此種作法的是： |
|||
A |
秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣！若亡鄭而有益於君，敢以煩執事 |
B |
豎子不足與謀！奪項王天下者，必沛公也，吾屬今為之虜矣 |
C |
竊慕管夫人之墨竹，紙上生風；敢藉陶彭澤之黃花，圖中寫影 |
D |
當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
下列描寫秋天的文句，不屬於悲秋傳統的是： |
|||
A |
秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬 |
B |
何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞 |
C |
誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽 |
D |
菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看 |
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
「王子猷、子敬曾俱坐一室，上忽發火。子猷遽走避，不惶取屐；子敬神色恬然，徐喚左右，扶憑而出，不異平常。世以此定二王神宇。」一則，於《世說新語》中所屬的門類最可能是： |
|||
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
魯迅：「小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離於搜奇記逸，然敘述宛轉，文辭華艷，與六朝之粗陳梗概者較，演進之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。」言中，所指涉的小說類型最可能是： |
|||
| #112年,#警專入學考,#共同科目,#第42期,#國文科, | |||
根據前後文意，〈勸和論〉：「同此血氣，同此官骸；同為國家之良民，同為鄉閭之善人；無分土，無分民，即子夏所言：『＿＿＿＿＿』是也，況共處一隅乎？」文中缺空處最適宜填入的是： |
|||