| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#資料結構, | |||
將整數資料 80, 40, 19, 120, 94, 110, 115, 90, 88, 92, 98 依序存入一棵空的二元搜尋樹 （binary search tree）。 |
|||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#資料結構, | |||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#資料結構, | |||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#資料結構, | |||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#資料結構, | |||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#資料結構, | |||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#系統分析與設計, | |||
請舉例詳述一位理想的系統分析師（System Analyst）應具備那些面向的能力及其理 由。此外，應如何進行資訊系統專案之成本效益分析（Cost/Benefit Analysis）之作法。 |
|||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#系統分析與設計, | |||
請以任何以資料處理為主的資訊系統為例，以結構化技術完成以下工作及提供相關 說明（可作任何假設）： |
|||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#系統分析與設計, | |||
請以圖書館管理資訊系統為例，採用 UML 符號完成以下工作及提供相關說明（可 作任何假設）： |
|||
| #102年,#高等考試三級,#資訊處理,#系統分析與設計, | |||
何謂耦合力（Coupling）與內聚力（Cohesion）？請分別針對結構化技術及物件導向 技術，舉例說明如何利用耦合力與內聚力的概念，協助進行系統設計之相關工作？ |
|||
